Применение наглядных методов на уроках теоретического обучения

Введение

 Глава 1. Теоретические проблемы наглядности обучения в психолого – педагогических исследованиях

1.1. Роль наглядности в обучении и развитии детей

1.2. Классификация наглядных средств обучения

1.3. Общедидактические требования к применению наглядности

 Глава 2. Особенности организации и методика формирования геометрических знаний учащихся на основе использования наглядных средств обучения

2.1. Наглядная геометрия: её роль в образовательном процессе

2.2. Требования, задачи и содержание программы по изучению элементов наглядной геометрии

Заключение

Рекомендации

Список литературы