Преодоление фонематических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с помощью игровых приемов

Введение
Глава 1. Современное состояние изучения проблемы фонетико - фонематических нарушений восприятия у детей с дислалией.
1.1. Формирование фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе
1.2. Классификация, механизм и симптоматика дислалии
Выводы по теоретической курсовой работы:
Глава 2. Исследование фонетико - фонематических нарушений восприятия у дошкольников с дислалией
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Научно - теоретические предпосылки методики констатирующего эксперимента
2.4. Содержание методики исследования фонетико - фонематических нарушений восприятия у дошкольников с дислалией
2.5. Статистическая обработка и анализ экспериментальных данных
Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента
Глава 3. Логопедическая работа по коррекции фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с дислалией.
3.1. Пути коррекции фонетико-фонематических нарушений восприятия у дошкольников с дислалией средствами игры
3.2. Программа коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематических нарушений восприятия речи средствами игры
Заключение
Список использованных источников и литературы