| Тема |
Стоимость |
Вид работы |
|
Формирование личности
|
270
|
контрольная |
|
Женское институтское образование в России
|
270
|
контрольная |
|
Неотложная помощ при аллергических реакциях
|
250
|
контрольная |
|
Базисная терапия заболеваний печени
|
250
|
контрольная |
|
Государственное общественное управление образованием
|
270
|
контрольная |
|
Развитие памяти у дошкольного возроста
|
750
|
курсовая |
|
Профессионально педагогическая культура воспитателя
|
270
|
контрольная |
|
Характеристика сюжетно-ролевой игры как ведущего типа деятельности дошкольников.Особенности познавательных процессов в старости
|
270
|
контрольная |
|
Внимание
|
|
контрольная |
|
Отражение сезонных изменений в природе в рисунках детей среднего дошкольного возраста
|
7000
|
дипломная |
|
Организационные формы обучения
|
270
|
контрольная |
|
Педагогический процесс
|
250
|
контрольная |
|
Влияние решения нестандартных задач на развития математического мышления младших школьников
|
7000
|
дипломная |
|
Анализ образовательного учреждения как объекта управления и руководства
|
270
|
контрольная |
|
Формы организации учебной деятельности
|
270
|
контрольная |
|
Средства целостного педагогического процесса, их классификация, условия применения
|
250
|
контрольная |
|
Психологические особенности агресивного поведения детей дошкольного возраста
|
750
|
курсовая |
|
Развитие российской педагогической мысли второй половины XIX века
|
270
|
контрольная |
|
Способности и общие одаренности
|
270
|
контрольная |
|
Способности и их классификация
|
250
|
контрольная |
|
Механизмы психологической защиты (З. Фрейд и А. Фрейд)
|
270
|
контрольная |
|
Диагностика воспитания
|
270
|
контрольная |
|
Формирование представлений об окружающем мире в процессе умственного воспитания старших дошкольников с ЗПР
|
7000
|
дипломная |
|
Тестирование как инструмент для оценки результатов усвоения программ начальногообразования
|
650
|
курсовая |
|
Пути приемы и способы улучшения памяти человека
|
250
|
контрольная |
|
Виды памяти человека
|
250
|
контрольная |
|
Технологии личностно-ориентированного образования
|
650
|
курсовая |
|
Формирование личности
|
270
|
контрольная |
|
Определение характера человека
|
270
|
контрольная |
|
Опыт организацииспортивно-оздоравительной деятельности в каникулярный период и летний отдых детей
|
750
|
курсовая |
|
Формирование нравственной культуры личности
|
270
|
контрольная |
|
Особенности обучения грамматической стороне английского языка в начальной школе
|
650
|
курсовая |
|
мотивационная сфера личности: мотивация и здоровье; мотивация и болезнь
|
270
|
контрольная |
|
Технология обучения первокласников в работе с учебником математики
|
750
|
курсовая |
|
Основные педагогические пути и условия повышения эффективности использования образовательного потенциала музеев в пространстве вуза
|
650
|
курсовая |
|
Учебно-творческие задания как средство повышения качества обучения
|
750
|
курсовая |
|
Специфика коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с ДЦП
|
750
|
курсовая |
|
Воспитание в семье
|
270
|
контрольная |
|
Организация тестового контроля успеваемости школьников.
|
750
|
курсовая |
|
Принципы создания коллектива в новой учебной группе
|
650
|
курсовая |
|
Анализ практики использования образовательного потенциала музеев в современных условиях
|
270
|
контрольная |
|
Организация и основы педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества.
|
650
|
курсовая |
|
1. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ. ВИДЫ И ФУНКЦИИ СОЦ. ИНСТИТУТОВ. ИХ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ - ОСНОВНАЯ ПРОБЛЕМА ПОЛИТОЛОГИИ. ИСТОЧНИКИ ВЛАСТИ. МЕХАНИЗМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПОЛИТИЧ. ВЛАСТИ КРИЗИС ВЛАСТИ
|
270
|
контрольная |
|
основные характеристики и особенности бездомности, как социального явления
|
650
|
курсовая |
|
Реализация целей воспитания в деятельности педагога
|
250
|
контрольная |
|
Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
|
750
|
контрольная |
|
Внимание и его психологические свойства
|
270
|
контрольная |
|
Типология характеров
|
270
|
контрольная |
|
Темперамент
|
270
|
контрольная |
|
Закон диалектических противоречий
|
250
|
реферат |
|
Психология творческого мышления
|
270
|
контрольная |
|
Педагогика как общественная наука, ее социальная сущность и содержание
|
270
|
контрольная |
|
Процесс учения и его структура
|
270
|
контрольная |
|
Ознакомление с неживой природой у детей раннего возраста
|
250
|
реферат |
|
Педагогика в деятельности сотрудников ОВД в структуре профессиональной педагогики
|
270
|
контрольная |
|
Формирование у современных старших подростков представление о семье и браке
|
7000
|
дипломная |
|
Художественное развитие школьников на материале декоративно-прикладного искусства саамов
|
750
|
курсовая |
|
Развивающее обучение на уроках технологии
|
750
|
курсовая |
|
особенности работы социального педагога в уловиях общеобразовательного учреждения с детьми из неблагополучных семей
|
650
|
курсовая |
|
Бихевиоризм как наука о поведении
|
250
|
контрольная |
|
Образовательная система России и ее особенности
|
270
|
контрольная |
|
1.Понятие о дидактике 2.Психолого-педагогическая подготовка пожарных и спасателей с применением комбинированного воздействия факторов огня, задымления, высоты, химически опасных веществ.
|
250
|
контрольная |
|
Аффективные конфликты и проявления дивиантного поведения в учебной группе
|
270
|
контрольная |
|
Принципы воспитания и их классификация
|
250
|
контрольная |
|
Характер.Формирование характера.
|
270
|
контрольная |
|
Психологическая устойчивость к стрессам
|
250
|
контрольная |
|
Психологическая устойчивость к стрессам
|
250
|
контрольная |
|
Характеристика процесса обучения
|
270
|
контрольная |
|
Сравнительный анализ типов взаимодействия студенческой молодёжи
|
750
|
курсовая |
|
Типы темпераментов, их психологическая характеристика
|
270
|
контрольная |
|
Методы психологии. Системный подход в науке и в психологии
|
270
|
контрольная |
|
Организация и методика обучения школьников выполнению творческих проектов
|
750
|
курсовая |
|
Типы темпераментов, их психологическая характеристика
|
270
|
контрольная |
|
Основные концепции специального образования в практике работы учителя-логопеда
|
650
|
курсовая |
|
Гражданское воспитание
|
250
|
контрольная |
|
Определение характера человека
|
270
|
контрольная |
|
Технология деятельности социального педагога в дошкольных учреждениях
|
750
|
курсовая |
|
Дидактическая игра с математическим содержанием как средство развития математических представлений у дошкольника с интеллектуальной недостаточностью
|
650
|
курсовая |
|
Писхология творческого мышления
|
270
|
контрольная |
|
1.Индивид, личность,субъект 2.Психология личности 3.Ощущение 4.Воспитание 5.Методы педагогики 6.Воспитание в педагогическом процессе
|
270
|
контрольная |
|
Логопедия как наука о нарушениях речевой деятельности
|
650
|
курсовая |
|
Дети с умственной отсталостью
|
750
|
курсовая |
|
Развития логического мышления
|
750
|
курсовая |
|
Развития речи в дошкольном возрасте
|
750
|
курсовая |
|
Психолого-педагогическая готовность к школе детей с речевым недоразвитием
|
750
|
курсовая |
|
Сознание и бессознательное
|
250
|
контрольная |
|
Воображение
|
270
|
контрольная |
|
Применение наглядных методов на уроках теоретического обучения
|
650
|
курсовая |
|
Способности, их классификация
|
270
|
реферат |
|
Развитие внимания
|
270
|
контрольная |
|
Понятие дистанционного обучения. Компоненты технологии дистанционного обучения. Эффективность дистанционного обучения. Технологии дистанционного обучения в Росси
|
270
|
контрольная |
|
Природа человеческих способностей
|
270
|
контрольная |
|
Возникновение науки психологии и этапы ее становления
|
270
|
контрольная |
|
Кризис современной семьи
|
270
|
реферат |
|
Традиционные и новые формы организации учебного процесса
|
250
|
реферат |
|
Эмоционально-чувствительные психические процессы
|
270
|
контрольная |
|
Воспитание патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с родным городом
|
250
|
контрольная |
|
Определение характера человека
|
270
|
реферат |
|
Межличностное общение в школьном возрасте
|
750
|
курсовая |
|
Способности
|
270
|
контрольная |
|
Особенности применения компетентного подхода в условиях модернизации образования в России
|
650
|
курсовая |
|
Методы воспитания, их сущность и основные функции
|
270
|
контрольная |
|
Восприятие
|
750
|
курсовая |
|
Роль спортивных игр, формирование личности обучающихся в профлицеях
|
650
|
курсовая |
|
Специфика профессиональной деятельности мастера производственного обучения
|
650
|
курсовая |
|
формирование экологической культуры обучающихся в профессиональном лицее
|
650
|
курсовая |
|
Педагогика как общественная наука, ее социальная сущность и содержание
|
270
|
контрольная |
|
Разработка методического пособия для изучения спецкурса
|
7000
|
дипломная |
|
мотивация к обучению у обучающихся в проф. училищах
|
650
|
курсовая |
|
Проблема трудового воспитания подростков
|
650
|
курсовая |
|
Специфика коррекционно-развивающихся занятий у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
|
650
|
курсовая |
|
Особенности применения методов обучения в системе работы логопеда
|
650
|
курсовая |
|
Разработка психолого-педагогических условий преодоления трудностей в процессе технологической подготовки подростков.
|
7000
|
дипломная |
|
1.Основные подходы к проблеме развития познавательных способностей 2.Понятие и характеристика познавательных способностей детей дошкольного возраста
|
250
|
контрольная |
|
Виды адаптации
|
270
|
контрольная |
|
отечественная педагогика о методах обучения
|
650
|
курсовая |
|
мышление и речь
|
250
|
контрольная |
|
Проблема формирования читательской самостоятельности у младших школьников с нарушением ителлекта
|
7000
|
дипломная |
|
Организация эстетического воспитания подростков в профессиональном лицее
|
270
|
контрольная |
|
подвижные игры как средство усовершенствования техники перемещения юных хоккеистов
|
7000
|
дипломная |
|
теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможностей дидактических игр математического содержания в формировании мышления умственно отсталых детей
|
750
|
курсовая |
|
РОЛЬ НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ УМСТВЕННО ОТСТАДЫХ ДЕТЕЙ
|
750
|
курсовая |
|
Психика человека: ее функции и ситсемная организация
|
250
|
контрольная |
|
Написание сочинений умственноотсталыми детьми
|
760
|
курсовая |
|
Что такое интелект
|
250
|
контрольная |
|
Сознание и внимание
|
250
|
контрольная |
|
Общие принципы дидактики
|
270
|
контрольная |
|
Мотивация
|
270
|
контрольная |
|
Мышление
|
270
|
контрольная |
|
дидактическая игра, как средство развития внимания младших школьников
|
7000
|
дипломная |
|
Воспитание
|
250
|
контрольная |
|
Игровая деятельность дошкольников с ЗПР
|
650
|
курсовая |
|
Воображение и творчество
|
250
|
контрольная |
|
Эмоцианальное развитие дошкольников через театрализованную деятельность
|
7000
|
дипломная |
|
Педагогика как наука
|
250
|
контрольная |
|
Основные закономерности эмоционально волевой сферы умственно отсталых детей и подростков
|
650
|
курсовая |
|
Память. Средства улучшения памяти
|
250
|
контрольная |
|
Психология и педагогика 40 вопросов
|
270
|
контрольная |
|
Проблема сложных недостатков в развитии на современном этапе
|
250
|
контрольная |
|
Социально-психологические и профессиональные барьеры педагогтческого общения и взаимодействия
|
270
|
контрольная |
|
Пути и средства разрешения проблем младших школьников с отставанием в психологическом развитии
|
500
|
курсовая |
